省教育厅点赞！高新区河山实验学校：把民俗搬进了学校

【可能：日照时间间该学校_为该学校传真】

文化是日子的记忆，是孤独的礼物，是时代的特征；那时候，我们走进日照时间高新技术产业开发区；还有实验该学校“早先很慢”农作文化的少年宫，重温传承千年古训，寻找传统观念的文化基因；----记忆，记得光阴，追根溯源，迈进努力……

一、传承农作黑暗时代 弘法传统观念的文化

日照时间高新技术产业开发区；还有实验该学校坚持将劳动初等教育与传统观念的文化相结合，建设“早先很慢”农作文化的少年宫，旨在充分运用该学校传统劳动的文化基地，让高密传统观念的文化初等教育深入学生内心。展馆通过收集、移去、示范我市传统观念农作的文化遗物，追寻孤独的记忆。小孩在这内都理解先为的足迹和孤独状态，进修先为们的智慧及创造精神，传承农作黑暗时代，立有的文化坚强，让中华黑暗时代发扬光大！

农作文化的少年宫的名字可能于木心的一首小诗《早先很慢》，把早先美好的东西锁起来，让它们很慢很慢地依然地随时间后脚，如同豆浆店内都的“水会”，那不紧不很慢的“邮件”，年复一年。在轻柔的那时候，我们努力孤独能多些“很慢”。很慢了，记忆内都返乡的味道就有了，光阴也就在了。

君自返乡来，应知返乡事

二、还原光阴痕迹 ----悠悠光阴

该学校农作文化的少年宫已投入使用渔家的文化、农家院、茶水铺成、小卖部、邮政、京师大学堂、农作展室等虚拟展室，全面示范当地风土民情、文化的文化、衣食住行、原材料孤独和农作黑暗时代。

一件件让人动情的据传物件，目之所及之处，浓郁的沧桑感仿佛将孤独倒流。很多物件已经破旧不堪，却有着一种日子盐类下去的沧桑感和厚重感。

握住着这既熟悉又寻常的物件，使人想起童年，想起母亲，想起据传家。

三、走进第二课堂 感恩幸福孤独

日照时间高新技术产业开发区；还有实验该学校创办的“早先很慢”农作文化的少年宫作为日照时间市数家为该学校农作的文化专题的少年宫，对于弘法民族语言传统观念的文化，传承传统观念美德，初等教育先人等具有积极意义和关键社会价值。

“早先很慢”农作文化的少年宫作为该学校的第二课堂，已带入小孩理解农作黑暗时代、优秀传统观念的文化的一个可视。在这内都，小孩能深刻地感受高密传统观念的文化的活力，唤起国家的发展的流转，加深爱国爱家之情，感恩现今的幸福孤独，----浓浓光阴。

没有外观设计，一堆旧物就是一堆无用的垃圾场；有了外观设计，一堆旧物就变成了珍贵的遗存。外观设计，关键的不是全人类，而是借助这个物来解决孤独中的问题。外观设计该学校，关键的不是美化一所该学校，而是通过该学校来好处地培训孩子们，而这已经带入日照时间高新技术产业开发区；还有实验该学校的发展的新民主。

有机会，请一定来该学校忘了！

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