的有义务教育课程方案和课程标准来了，这本书介绍变化何在

普及教育部近日颁布了《义务普及教育专业课程可行性和专业课程标准（2022年版）》，这是中华民族基础普及教育课题的一件大事，将会对核心内容普及教育学术研究新政年底提高义务普及教育质量产生广泛而独树一帜的影响。

该如何理解《义务普及教育专业课程可行性和专业课程标准（2022年版）》？会对学生带来什么样的影响？对普及其学生来说，将会导致什么样的挑战？ ----从新闻记者7月13日注意到，华东师范大学编辑出版社编辑出版了《从新可行性•从新课标•从新途〈义务普及教育专业课程可行性和专业课程标准（2022年版）〉修习》，该书由华东师范大学专业课程与学术研究研究小组吴刚平、安桂清、周文叶任教编委，16位课标草案专家加盟合著。全书按照义务普及教育专业课程从新可行性标准化的草案思路，结合中小学实际需要，重点阐述了从新可行性标准化的时代特点和自强不息价值，从指导方针、草案法理、主要变化和迎接挑战等层面，概述了从新可行性从新课标的新政特点，并就实施前进所导致的从解决办法和从新挑战提出了作法建议。

本书编委之一的吴刚平任教介绍，本次草案是对从新世纪以来专业课程新政的一次系统、年底的总结和核心内容，可谓对十八大以来从引领、从新发展要求的专一反驳。草案工作坚持目标取向和问题取向，突出重点，抓住专业课程新政的重要环节和决定性特质甩开，对社会变迁关心的普及教育“减负增效”问题采取行动反驳，务求付诸义务普及教育专业课程减负提质，确保安全学生年底而有个性地关爱。

其中值得一提的是的展现出是增设莫动专业课程，遏制专业课程与生产商莫 动、社会变迁在实践中的结合，充分发挥在实践中的独特自强不息功用；突出学科思想法则努力学习，受到重视探究式学术研究，遏制动手所中学、用所中学、有感所中学；明确规定每门专业课程不应安排10%的每星期使用新设计跨学科立体化意象努力学习。