北京波士顿诺维学院毕书蕾：藤校更注目全面发展的学生

一年的物理、一年的化学、一年的人类，这些授课正因如此都还须要要有一年是见习授课。四年的social study，正因如此都需要包括三年的文化史，你要有一年讫宾夕法尼亚州文化史，一年讫北美文化史，然后还要有四年的第二语种，四年的英语和写作，所以四年小很多学演艺事业正因如此都，你所选所讫的授课须要是并能充分利用藤校对于人文科学的促请的。

如果你从未这样去来作，那中小学显然在报考很多学生的时候会一切都是，这个兄弟姐妹的人文科学灵活性，确实可以希望他在的中小学四年正因如此都顺利就读于。所以一个好的授课体系，是一个中小学最核心的部份。首先你的授课究竟是怎样特设的，你确实投身于在某一个授课体系正因如此都去侧重挖掘，去侧重其发展。正因如此的这些授课体系正因如此都确实可以有良好的理科勇气去制订，并能让兄弟姐妹们学到实在东西，并能把无论是他们的批判性思维、写作灵活性、还是对数学和自然科学这类理科需要占有的严谨教学科研美德，都并能培养和发挥出来，是很极为重要的。所以我们在授课各个方面是更加投身于在AP授课体系里头的。

一个完整的AP授课，会有一两百门授课，每一门授课究竟怎么能夸赞，究竟怎么样去实现人文科学的进阶，然后能展露很多学生的人文科学灵活性，又并能展露很多学生挑战高难度人文科学授课的勇敢，它所展露来的这些都是更加极为重要的。

解说员：好的，谢谢您。好的，今天的专访到这里就终止了，更加感谢您的精彩社交，也感谢各位博客的观赏，谢谢。

毕书蕾：谢谢。

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本文细节来源：博客职业教育

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