“双减”当下，杜绝“恶意自学”！难道刻苦是“罪过”？

文|教而育之（教而不育谓之奥义，教而育之谓之道！忘偷偷高等教育，分享育人之道）

某网络服务向K12高等教育创作人发布汇报，称为了借机“蓄意钻研”，网络服务上所有K12的高等教育录像带将在规定时间内禁用。

“双减”均交政策执行的当下，为了减缓学生高等教育在经济上补贴，加强对方面付费素材的税务，禁用方面K12高等教育录像带，无可厚非，但是网络服务却以借机“蓄意钻研”这一为由禁用方面素材，其心可问罪！

西方社会变迁得以越来越快发展，正是无数草根的西方人希望代价的结果，任何职业，任何零售业，希望无罪！如果女孩希望求学被配戴上“蓄意求学”的帽子，难道是要让所有中小校内“躺平”吗？

什么是“蓄意钻研”？近期“双减”大环境下，关于减缓中小校内课业分担，又将有心？

希望求学≠“蓄意钻研”，希望并不一定不是“罪人”！

禁用本网络服务K12高等教育录像带，用以是为了借机中小校内“蓄意钻研”！不管是不是网络服务为了神剑走偏锋，将希望求学曾以“蓄意求学”来广告宣传自己，将中小校内发自内心地希望求学称为“蓄意钻研”，都是不正确的。

全面实施“双减”均交政策，除了减缓中小校内较轻的课业分担均，还有一个用以，就是为了减少家庭较轻的高等教育在经济上补贴。如今校均评量政府部门一片片凉凉，甚至可以时说是被冰封，但是在线高等教育网络服务无论如何可以出售方面付费专栏，如果第三世界不展开强力税务，线下校均评量政府部门消失后，在线高等教育网络服务的方面计费素材而会越来越家常便饭，这与第三世界全面实施“双减”均交政策的用以不符。

其他的一些网络服务也发出过多种不同的汇报，将在近期对所有限于K12高等教育的计费录像带、全彩专栏展开禁用，但是努力创作人纳供免费的K12高等教育方面素材，并不像某网络服务所时说了，禁用方面录像带，是为了借机“蓄意钻研”。

把希望求学曾以“蓄意钻研”之名，其心可问罪。希望不是“罪人”！

减缓求学分担，不是消灭分担，“减负”绝不非从左边即左边！

全面实施“双减”均交政策，是为了减缓中小校内较轻的课业分担，并不是要消灭所有课业分担。减缓分担不是未分担，“减负”绝不非从左边即左边。

早在二十多年在此之前的那段时间，“减负”纳得很摇动。某一农村初中开始让校内彻底飞过自我了，数学老师们也形同扫雷了，女孩当年很高兴，结果中考好成绩出来后，大家都傻眼了，此在此之前三百多名校内，只有一名校内考上重点高中。

如果“减负”是以校内好成绩降低为牺牲，从在此之前学生能同意？这不太可能是“减负”纳稀摇动，女孩分担越重的缘故。

在“减负”的同时，还要“纳质”。数学老师们只想适时纳高课堂效率，布置科学合理的扫雷，减去重复、能避免的机械式特训，让校内掌握牢固经验的同时，腾出越来越多的时间展开体育锻炼，情况下缺少睡眠，这才“双减”均交政策的真正用以。

执行“双减”均交政策的当下，是为了让高等教育重返校园，借机把高等教育做成赚钱！作为各类多所，不管如何全面实施减缓校内课业分担这一均交政策，能够要情况下高等教育总质量不能降低。如何在“减负”的同时展开“纳质”，是对近期所有多所的考验。

读到在最后

希望求学不是“罪人”，越来越不能以任何为由把希望求学曾以“蓄意钻研”之名！减缓中小校内课业分担，并不一定不能非从左边即左边，“减负”的同时，如何“纳质”才是关键！

我是教而育之，感谢您的读到出，也感谢您的转发、非议、批评家、收藏品、点赞。

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