深度学习| 改善课堂：学生调查问卷的新设计

上的时间段越来越多/越来越寡，对我不会有试图”或“我很难按时进行需，因为……”。还要提醒同学这是寄信核查，让他们安心、诚实作答。

同时，数学老师不该谨记核查的必要必需是“你关心同学的进修感受并渴望转变”。因此，在建筑设计题目时所需围绕着一个整体 ——“什么事必先有效地同学透过进修？”。围绕这个整体，数学老师不该倡导同学获取有建设性的对系统，而不是过于个人或者跑题的华盛顿邮报。

确保你不太可能想到好了制定的匆忙

如果同学用心获取对系统却无法获得数学老师的答复，他们不会觉得十分懊恼。所以在开始核查自此，恳请私底下思考自己必要有适宜的时间段进行整个FBI，都有答复、提出下一步计划并实行方面突击等等。Gorman表示“我多年来倡导数学老师必先想到好突击匆忙，再采集对系统，如果你无法匆忙好，那么最最糟的上述情况就是你采集了对系统后又不愿意想到出任何转变。”

另外，无论你多么生动地向同学解释FBI及其借以，还是要想到好收到对系统的匆忙。如果同学的对系统让人难以给予或是的，恳请试着配对可以操纵的决定，或多或寡情绪化的对系统。Gorman却说，“就像处理其他任何关联一样，你得必先问别人‘怎么了？’，然后私底下专流。你不会见到一旦开始这样想到，你就这样一来增加上述情况。”

最后，恳请记下，并非所需对所有有效益的统计信息都实行将不会突击。事实上，对所有对系统都实行突击不仅不真实世界，而且还不会破坏功课时纪律，扰乱进修。谨慎考虑并自由选择可以在功课时上制定的最必要的一两个决定。剩余的留着自此用；数学老师有整个学期的时间段对这些上述情况透过变更。

END

作者：S Gonser

编辑：Y. Huang

翻译：M. Luo

印刷：S. Zhou

审计：Y. Hou

DLC深进修本堂学期不会，非议的国际创新本堂学学术深入研究与有系统的发展自适应，解说和应运而生创新本堂学资源。

深进修，挤下学校的高墙。

Extend Learning Beyond the Walls of the School

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